Veranstaltung
8. Internationale Konferenz über Global Citizenship Education
Am 18. und 19. Oktober fand die 8. internationale Konferenz über Global Citizenship Education (GCED) statt, die sich mit dem Thema "Unpacking GCED: Transformatives Lernen für kritisches Empowerment". Dies war das erste persönliche Treffen seit der Covid-Pandemie.
Bei GCED geht es nicht nur darum, fähige und herausragende BürgerInnen heranzubilden, sondern auch darum, BürgerInnen zu fördern, die universelle menschliche Werte wie Weltfrieden und kulturelle Vielfalt auf breiter Basis verstehen, darüber nachdenken und praktizieren. Die Konferenz brachte Akademiker, Regierungsvertreter und Vertreter der Zivilgesellschaft aus der ganzen Welt zusammen, die sich mit GCED befassen, um beispielhafte Lehrmethoden und wirksame Umsetzungsmethoden zu erforschen sowie über die aktuelle globale Krise nachzudenken und Lösungen zu diskutieren.
Zu Beginn der Eröffnungszeremonie am 18. hielt der Minister für Bildung und Sport der Demokratischen Volksrepublik Laos, Phout Simmalavong, eine Rede, gefolgt von Präsentationen und Diskussionen von Professoren und Experten aus aller Welt zu den Themen "Multidimensionale GCED als Reaktion auf komplexe Krisen" und "Transformative Lernfähigkeiten für die GCED-Praxis". Am 19. Oktober wurden Plenarsitzungen organisiert, um die besten Praktiken für GCED in den einzelnen Lehrplänen auszutauschen. Dabei lernten die TeilnehmerInnen GCED-Praktiken kennen, die in verschiedenen Bereichen umgesetzt werden, sowie Beispiele für die Gestaltung und Umsetzung von integriertem Global Citizenship Education-Unterricht, der auf transformatives Lernen abzielt, und verschiedene innovative Lehr- und Lernmethoden und Unterrichtsmaterialien.
Dominik Sprenger, Leiter von HSS-Zhejiang, und Mitarbeiter von HSS-Korea nahmen an dem Treffen teil und hatten die Gelegenheit, sich ein Bild von den geplanten Projekten von HSS in Nordostasien zu machen. Das HSS-Büro in Zhejiang arbeitet an vielen Projekten zur nachhaltigen Umwelterziehung, einschließlich der Ausbildung von Lehrern zur Förderung der nachhaltigen Umwelterziehung in Schulen.